Lucka 19 i årets #stafettkalender

Allt hänger ihop. Det finns en röd tråd i det livslånga lärandet. Visst skulle det vara skönt om det vore så? Om det fanns något som kunde förenkla vår vardag i förskolan, något som binder samman allt vi behöver lägga fokus på?  Så att vi kunde se ett mönster i vårt målarbete, pedagogiska planeringar, dokumentation, årsplaner, halvårsanalyser, utvecklingssamtal, systematiska kvalitetsarbete och allt annat vi ska hinna med förutom lärande, utveckling och undervisning? 

För mig personligen har jag utvecklats mycket i mitt arbete som leg förskollärare sedan jag för första gången 2011 kom i kontakt med förmågorna i The Big Five. Jag såg genom förmågorna kärnan i lärandet, kopplingarna mellan förmågorna och EUs nyckelkompetenser för det livslånga lärandet. Genom att använda Lpfö, 2010 som vår metodbok i vårt dagliga arbete blir både planering, analys, reflektion, uppföljning och utvärdering enklare genom att målet blir så tydligt och synligt. Det har hjälpt mig och kollegorna i vårt arbete. Genom att lägga mer fokus på innehåll och processer istället för mata på med aktiviteter och görande. För mig handlar det om att lärandet är något som finns med oss hela livet men det sker inte bara med automatik. Vi behöver finnas där tillsammans med barnen, ställa de stora frågorna, utmana dem i den proximala utvecklingszonen och levla lärandet. Undervisa genom målstyrda processer (Skolagens definition). Vara medvetna om var är vi och vart ska vi. Då vet vi också ofta hur. Förskolan är den första skolformen barn och vårdnadshavare möter. Vi behöver bygga broar och samarbeta med varandra mellan de olika skolformerna. Förmågorna blir kittet som binder alla skolformerna samman i en lång härlig röd tråd genom barnens utbildningsresa. 

Boken jag rekommenderar er att läsa fungerar lika bra i förskolan som i skolan och heter: 

PS! Under hösten har jag deltagit i en bokcirkel på Facebook utifrån denna bok, spännande diskussioner tillsammans med kollegor runt om i Sverige från alla skolformer, förskola till gymnasiet. Vill även tipsa er om fb gruppen The Big Five i förskolan om ni vill diskutera vidare de fem förmågorna. DS! 

Vill också passa på att önska er alla en riktgt God Jul! 

Önskar Tessan "paddagogen" Åkerblom, leg förskollärare med särskilt utvecklingsuppdrag. Arbetar på Ulriksdals förskola, Pysslingen 

Gästbloggar mer

Denna gång hos Utbildningsradion som producerar de mest fantastiska program att använda sig utav i vår undervisning med barnen. Allt dessutom tillgängligt på www.ur.se 

http://bloggar.ur.se/urpedagogerna/nyfikenheten-ar-stor-under-sista-aren-pa-forksolan/

The Big Five i förskolan

Har fått äran att vara gästbloggare hos Majema där jag berättar om mina tankar och pedagogiska idéer hur vi kan använda och arbeta med The Big Five i förskolan. Välkomna att läsa! http://www.majema.se/blogg/2015/01/the-big-five-i-forskolan/

Föreläsning om Förmågor på en digital arena

Hej! Har nyligen varit på en fantastiskt fin skola i Sigtuna och föreläst för dem om mitt arbete kring The Big Five förmågorna tillsammans med förskolebarnen. Mötte personal från förskola, förskoleklass och fritidshem där vi under kvällen pratade om förmågorna, provade på lite praktiska uppgifter, lite apptips och de fick lyssna och se vad jag och barnen gör på dagarna och hur vi tränar förmågorna. Det var en härlig kväll med många nickningar och aha upplevelser och det är alltid roligt att få inspirera andra kollegor och se hur de har det. Önskar er all lycka till i fortsättningen med ert eget arbete med The Big Five och lärplattorna! 

Den röda tråden

Blev så glad för denna recention av Monica Neimi. Självklart reflekterar jag gärna vidare med dig kring den röda tråden i det livslånga lärandet. Vad är de viktigaste förmågorna och kunskaperna våra barn och elever behöver nu och i framtiden? Vilka människor önskar framtidens arbetsgivare? Hur kan vi ge våra unga en syn att tiden i förskolan och skolan ska vara ett intressant, lärorikt och givande möte för alla parter-varje dag och i ett livslångt perspektiv. Inget som de ska stå ut med för stunden i hopp om att något bättre kanske kommer senare. De ska inte behöva möta "jobbtrötta" pedagoger med Alfonsord som vänta, vi ska bara hinna med....

Börja 2015 med att fundera på frågan varför går du till jobbet? Vilken skillnad vill du göra? Vad tror jag att våra barn och elever behöver idag? Vuxna som lyssnar, finns där och tror på dem. Det handlar om relationsskapande och att mötas med respekt och förtroende. Från båda håll. Mynt har alltid två sidor. Det är dags att vi vänder på mynten och lyssnar på våra barn och elever. De kan hjälpa oss att vi utvecklas i vår profession. De vet ju ofta själva vad de saknar om vi bara vågar fråga dem. Det handlar faktiskt om deras verksamhet, utbildning och framtid. Tack Monica för dina ord och jag finns här att reflektera tillsammans med. http://ipadiosd.wordpress.com/2015/01/03/mediepedagogik-pa-barnens-villkor/

Stafettkalendern 2014

Vilken är den bästa bok jag har läst? Boken jag oftast återkommer till i mitt yrke?

Det var frågorna jag funderade på när det var dags att välja vad som skulle finnas bakom min lucka i Martinas stafettkalender 2014, http://martinasmotesplats.blogspot.se/2014/11/stafettjulkalendern-2015-vill-du-vara.html?m=1

Vilken är boken som ger lust, nyfikenhet och motivationen att fortsätta göra skillnad varje dag för barnen i verksamheten? 

 Ni vet den där boken som är THE BOOK! Finns den? Ja, det är jag övertygad om. Det finns faktiskt en bok som har allt och lite till, boken som är IT! 

Boken jag vill tipsa er om är min ständiga följeslagare  och har så varit under hela mitt yrkesverksamma liv i förskolan. Det är min metodbok som är byggd på vetenskap och och andras beprövade erfarenheter. Innan den skrevs har den diskuterats, debatterats och ventilerats bland pedagoger, forskare, politiker och andra kända aktörer inom svensk förskola. Orden i den har vänts ut och in, fram och tillbaka för att vi ska kunna vara säkra att de orden och meningarna i boken har en styrka och kraft i sig. Bakom varje ord finns det en mening och bakomliggande orsak med att just det ordet är valt. Orden är satta i ett sammanhang med ett syfte.

Boken borde vara vår drivkraft ute i förskolan.

Min favoritbok är välbläddrad, har kladdade kommentarer vid sidan av den viktiga texten, understruken text för att jag ska komma ihåg allt bra, ibland sätter jag små post it lappar i den för att strukturera och sortera innehållet, vikta hörn för att lätt kunna komma ihåg "det där lilla extra". 

Ja, jag vet att man inte ska göra så utan vårda ömt sina bokskatter men denna bok SKA användas tycker jag. Därför är min bok full av gamla kaffefläckar, smulor och kludder. Så egentligen är boken inte särskilt fin men för mig är det ändå en av de vackraste böcker jag har. Jag bär med mig den i väskan så jag lätt kan ta fram den och om jag skulle ha glömt den hemma på köksbordet har jag extra kopior i form av pdf filer på lärplattan och på telefonen. Där kan jag också med hjälp av förstoringsglaset söka direkt på de fantastiskt vackra orden som berör mig, medkänsla, uppmuntra, omtanke, motivation, drivkraft, delaktighet, flöde, intiativ, inspirera, inlevelse, insikter med fler. Läs dem sakta för dig själv en gång till. Fundera var de kommer ifrån? 

En bok kring Självkänsla? 

Ledarskap ? 

En handbok i yoga eller trädgårdsskötsel? 

Eller en spännande reseskildring? 

Denna bok har ett rikt och gediget innehåll och ändå fastän den endast innehåller 15 sidor hittar jag alltid något nytt och spännande i den. Det är fantastiskt! 

När ni läser den kommer ni inse att det egentligen finns 16 sidor i boken men... 

      Den sista sidan i boken 

         är någon annans ansvar och   egentligen den viktigaste 

         för utan den blir de andra sidorna 

      ganska verkningslösa.

Det visar rapporter som tex http://skl.se/download/18.492990951464200d7148530b/1402989559322/Unos_uno_arsrapport_2013_SKL.pdf

Där tar de upp hur viktig ledningen är. Att de som verkligen har mandat att leda och förändra gör det. 

Utan ursäkter! För om ledningen hela tiden ursäktar sig så lär de också sina medarbetarna som läser de andra 15 sidorna att finna ursäkter...

Visst vore det då enkelt för oss på i verksamheterna att säga att om sid.16 är viktigast så behöver inte vi läsa de andra femton sidorna. Visst vore det bekvämt att kanske läsa igenom dem någon gång per år eller kanske till och med för ett antal år sedan under utbildningen då denna bok ingick i studielitteraturen och samtidigt ge bort ansvaret till någon annan? Ni vet den/de där personerna på sidan 16. Eller på dem som gett ut boken. 

Eller på politikerna, forskarna eller, eller någon annan...

Riktlinjen i boken är tydlig kring att det handlar om ett ansvar som vilar på var och en av oss i förskolan. 

Därför betyder boken så mycket för mig. Det är en bok som behöver få lyftas fram dagligen i vårt arbete med barnen. En bok att samtala om texten, diskutera orden, reflektera kring begreppen. 

Samsyn. Barnsyn. Människosyn. Kunskapssyn. Vår syn på lärande. Min önskan är en levande bok! En bok som lever tillsammans med dig och i dig. 

Jag kan säga med ömhet och ödmjukhet ( för det är ett stort uppdrag) och med kärlek och värme. 

Ja, jag älskar denna bok ❤️

Läs den! 

Om och om igen. 

Ta den till ditt ❤️ 

Samtala om orden.

Känn och upplev dem.

Då kommer vi att göra skillnad för barnen vi möter i förskolan. 

Det är min övertygelse. 

Boken jag varmt rekommenderar är: 

      Läroplanen för förskolan, 2010  

http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2442.pdf%3Fk%3D2442

Snart är den här

Hej! 

Är så sprudlande glad och stolt att fått vara med och skriva denna bok tillsammans med andra fantastiskt skickliga och inspirerande människor. 

När jag var liten tyckte jag så mycket om att skriva och lärare sa till mig "ska du inte bli författare när du blir stor". I min byrålåda fanns uppsatser, dagböcker och små dikter, ofta långt bortom att låta andra läsa dem än just lärarna. Lusten till skrivandet har fortsatt i vuxen ålder med en inre känsla att de där lärarna trodde på mig. Så målet har nog alltid funnits inom mig. Det jag också vill berätta om är hur viktigt det är att i mötena med våra barn och elever att även ge dem möjligheten att få känna att någon tror på dem. 

Drömmar kan slå in.

Inre målbilder är viktigt för alla. Tillsammans kan vi skapa något stort och fantastiskt. 

Det är viktigt och det kan hända på riktigt. 

Det går att förändra. 

Du kan.

Ja, just DU! 

http://shop.lararforlaget.se/63-mediepedagogik-pa-barnens-villkor-9789198176223.html